STATISTIK UJI ANOVA DUA JALUR

STATISTIK

Nama Mahasiswa      : Sri Purwati

NIM                            : 06032681318031

Mata Kuliah              : Statistik Pendidikan

Berikut ini adalah data hasil penelitian eksperimen sebagai berikut.

Variabel Moderator	Metode Pembelajaran (Hasil Belajar)
	A1 (Kelp. Eksp)	A2 (Kelp. Kontrol)
Laki-laki	60 64 48 96 84 60 40 64 100 88 80 48 72 100 52 68 72 64 56 88 64 48 64 64 76 72 28 64 60 96 76 92 36 64 80 88 80 52	20 40 40 60 32 32 20 64 36 52 48 48 28 48 20 28 44 36 24 48 32 28 12 48 40 24 40 40 60 48 40 20 28 52 24 48 12
Perempuan	56 40 20 44 40 36 40 44 80 40 36 44 40 88 52 36 76 36 40 36 52 36 32 56 52 56 36 28 32 48 52 52 20 40 40 32 32 72 36 44	36 20 44 36 40 48 48 24 32 44 40 36 16 20 48 20 32 40 16 20 28 24 48 52 32 24 20 12 36 24 40 48 32 32 40 28 60
Total	78	74

Pertanyaan:

Berdasarkan data hasil penelitian di atas:

1.      Buatlah 3 rumusan masalah

2.      Buat 3 hipotesis

3.      Ujilah permasalahan tersebut dengan menggunakan Uji anova dua jalur.

Pengaruh  Metode Bermain Peran (Role Playing) dan Pengaruh Perbedaan Jenis Kelamin Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang

1.    Rumusan Masalah

a.    Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang yang diajar dengan metode bermain peran (role playing) dengan metode konvensional?

b.    Apakah perbedaan jenis kelamin dapat mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang?

c.    Apakah terdapat interaksi metode bermain peran (role playing) dan jenis kelamin terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang?

2.    Hipotesis

a.  Ha : Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode bermain peran (role playing) dengan metode konvensional terhadap mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

Ho  : Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode bermain peran (role playing) dengan metode konvensional terhadap mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

b.    Ha : Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa antara  jenis kelamin  laki-laki dan jenis kelamin perempuan pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

Ho  : Tidak ada perbedaan  yang signifikan antara hasil belajar siswa antara  jenis kelamin  laki-laki dan jenis kelamin perempuan pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

c.    Ha: Ada interaksi metode bermain peran (role playing) dan jenis kelamin terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

Ho: Tidak ada perbedaan interaksi metode bermain peran (role playing) dan jenis kelamin terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

3.    Analisis Data

Distribusi Normal

Uji Anova Dua Jalur

Univariate Analysis of Variance

Profile Plots

Berdasarkan tabel tersebut maka:

1. Pengaruh Metode Pembelajaran 
Apabila signifikansi (Sig.) < 0,05 (Alfa) = Signifikan dari tabel di atas 0,00 berarti metode pembelajaran berpengaruh signifikan, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran bermain peran (role playing) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode bermain peran (role playing) dengan metode konvensional terhadap mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

2.      Pengaruh Jenis Kelamin 
Apabila signifikansi (Sig.) < 0,05 (Alfa) = signifikan. Berdasarkan tabel diatas 0,000 berarti jenis kelamin berpengaruh signifikan. Dengan demikian Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa antara  jenis kelamin laki-laki dan jenis kelamin perempuan pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.

3.      Pengaruh Metode* Jenis kelamin terhadap hasil  belajar di dalam model. Apabila signifikansi (Sig.) <  0,05 (Alfa) = signifikan. Berdasarkan  tabel di atas 0,000 berarti Metode* jenis kelamin berpengaruh signifikan berarti ada interaksi antara metode dikusi dengan jenis kelamin siswa. Dengan demikian Ha diterima artinya ada interaksi metode bermain peran (role playing) dan jenis kelamin terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pinang.